http://web.cortland.edu/flteach/civ/fetes/fetes.htm
Lisez ce link très complet et écrivez au moins le nom de 10 fêtes et traditions françaises.
Quelle est la fête que vous préférez? Et la tradition que vous trouvez la plus surprenante?
Coucou! C'est Conchi! Voici le blog que j'ai crée pour mes élèves du lycée Jorge Juan. Je m'en sers pour poster des chansons, des exercices, des vidéos sympas et même des activités faites pour mes étudiants. Il est toujours vivant avec des publications hebdomadaires/ mensuelles. Bonne navigation!
FLE
sábado, 29 de diciembre de 2012
La France, voyage virtuel
http://web.cortland.edu/flteach/civ/voyage/voyage.htm
Cliquez sur les villes pour voir des photos et pour découvrir la région ou choisissez une ville.
Cliquez sur les villes pour voir des photos et pour découvrir la région ou choisissez une ville.
Nathalie
http://www.youtube.com/watch?v=zxzitAlExxg
Nathalie avec des paroles.
La place Rouge était vide
Devant moi marchait Nathalie
Il avait un joli nom, mon guide
Nathalie
La place Rouge était blanche
La neige faisait un tapis
Et je suivais par ce froid dimanche
Nathalie
Elle parlait en phrases sobres
De la révolution d'octobre
Je pensais déjà
Qu'après le tombeau de Lénine
On irait au café Pouchkine
Boire un chocolat
La place Rouge était vide
J'ai pris son bras, elle a souri
Il avait des cheveux blonds, mon guide
Nathalie, Nathalie
Dans sa chambre à l'université
Une bande d'étudiants
L'attendait impatiemment
On a ri, on a beaucoup parlé
Ils voulaient tout savoir
Nathalie traduisait
Moscou, les plaines d'Ukraine
Et les Champs-Élysées
On a tout melangé
Et l'on a chanté
Et puis ils ont débouché
En riant a l'avance
Du champagne de France
Et l'on a dansé
Et quand la chambre fut vide
Tous les amis etaient partis
Je suis resté seul avec mon guide
Nathalie
Plus question de phrases sobres
Ni de révolution d'octobre
On n'en était plus là
Fini le tombeau de Lénine
Le chocolat de chez Pouchkine
C'est, c'était loin déjà
Que ma vie me semble vide
Mais je sais qu'un jour à Paris
C'est moi qui lui servirai de guide
Nathalie, Nathalie
Nathalie avec des paroles.
La place Rouge était vide
Devant moi marchait Nathalie
Il avait un joli nom, mon guide
Nathalie
La place Rouge était blanche
La neige faisait un tapis
Et je suivais par ce froid dimanche
Nathalie
Elle parlait en phrases sobres
De la révolution d'octobre
Je pensais déjà
Qu'après le tombeau de Lénine
On irait au café Pouchkine
Boire un chocolat
La place Rouge était vide
J'ai pris son bras, elle a souri
Il avait des cheveux blonds, mon guide
Nathalie, Nathalie
Dans sa chambre à l'université
Une bande d'étudiants
L'attendait impatiemment
On a ri, on a beaucoup parlé
Ils voulaient tout savoir
Nathalie traduisait
Moscou, les plaines d'Ukraine
Et les Champs-Élysées
On a tout melangé
Et l'on a chanté
Et puis ils ont débouché
En riant a l'avance
Du champagne de France
Et l'on a dansé
Et quand la chambre fut vide
Tous les amis etaient partis
Je suis resté seul avec mon guide
Nathalie
Plus question de phrases sobres
Ni de révolution d'octobre
On n'en était plus là
Fini le tombeau de Lénine
Le chocolat de chez Pouchkine
C'est, c'était loin déjà
Que ma vie me semble vide
Mais je sais qu'un jour à Paris
C'est moi qui lui servirai de guide
Nathalie, Nathalie
Redaction au passé composé: Mes vacances de Noël.
J'ai beaucoup aimé mes vacances de Noël cette année. J'ai décoré le sapin de Noël avec ma grande soeur, nous avons mis de belles boules rouges et de guirlandes argentées. Mon petit frère et mon père ont installé la crèche dans le salon, avec beaucoup de santons de Provence. Mon santon préféré est un berger qui porte une brevis sur ses épaules, il me rappelle mon oncle Serge. La veille de Noël, comme d'habitude, nous sommes allés chez notre grand-mère Nathalie. Nous avons mangé de la soupe au poisson, des fruits de mer (j'adore ça!) des légumes grillés , du saumon et comme dessert une super bûche de Noël et nous avons bu du champagne et de l'orangine . C'était délicieux! Mamam aime bien manger chez sa mère parce qu'elles ont les mèmes goûts, elles adorent le poisson.
Le lendemain chez moi tout le monde s'est lévé très tôt pour voir les cadeaux du Père Noël: un livre de voyages pour mon père; un pyjama et un chapeau por ma mère; beaucoup de vêtements pour ma grand-soeur; des playmobil , des voitures et un Spiderman pour mon petit frère et des chaussures de sport et un ballon de basket pour moi. Tout le monde , en général a été satisfait de ses cadeaux sauf ma soeur , qui voulait aussi un Iphone...mais Père Noël n'est pas si riche! Après le petit déjeuner nous sommes montés dans la voiture pour partir chez les grand-parents qui habitent à la campagne. Là -bas tout le monde a aidé à préparer le repas de Noël. Papa a coupé du bois pour la cheminée, mamam a cuelli les pommes de terre, les oignons et les noix du jardin potager, mes frères et moi nous avons mis la table et après nous sommes sortis de la maison pour voir les animaux et pour ramasser les oeufs . Il y a des poules, des coqs, des poussins, des lapins, des oies, des dindes... Mon petit frère a l'habitude de donner un prénom a chaque animal, il a "baptisé" les nouveaux poussins, il a salué les anciens...mais il a remarqué que Dagobert, le gros dindon, n'était pas là, mais il n'a rien dit. Quelques heures après sont venus aussi nos oncles , nos tantes et nos cousins, à table j'ai compté 28 personnes. On a mangé, on a chanté des chansons de Noël , on a raconté des blagues, on a bien rigolé en famille. Mais tout d'un coup mon petit frère a demandé : "Grand-père, où se trouve Dagobert?" Et grand-père, qui buvait son troisième verre d'eau-de-vie a repondu d'une voix très forte: "Sur ton plat!! Nous venons de le manger,hahaha!" Ma mère s'est faché et mon pauvre petit frère a pleuré pendant des heures, il a dit que nous étions des meurtriers et qu'il voulait devenir végétarien.
Le 31 Décembre, la Saint Sylvestre, ma soeur et moi sommes allés à une grande fête de reveillon. Nous avons le même groupe d'amis et c'est practique, comme ça nous retournons ensemble et nos parents sont rassurés. Nous nous sommes habillés très chic, nous avons fait des photos avec la famille et après nous sommes partis après minuit. À minuit nous nous sommes embrasés sous le gui , nous avons bu du champagne et, comme mamam est italienne, on a mangé des lentilles (je n'aime pas ça!) Au reveillon, nous avons beaucop dansé et ma soeur a beaucoup parlé avec un ami à moi, Marc (je pense que mon ami est un peu amoureux de ma soeur) Nous sommes rentrés à 5 heures du matin.
Le 5 Janvier, au petit déjeuner, nous avons mangé la traditionelle galette des rois. On a tiré les rois et la fève est tombée sur ma soeur. Quand ma soeur a mis la couronne sur sa tête son portable a sonné. J'ai reconnu le numero, mon ami Marc...et ma soeur a rougi et elle s'est enfermée dans sa chambre pour parler!! Mamam a dit que la "Befana" a apporté un cadeau surprise pour ma soeur.
QUESTIONS
1.- Qui a fait la décoration de Noël?
2.- Où ils sont allés la veille de Noël?
3.- Cite quelques aliments du texte
4.- Quels sont les cadeaux reçus?
5.- Explique les activités faites à Noël à la campagne
6.- Combien de personnes il y a avait à Noël?
7.- Qui est Dagobert?
8.- Quels traditions ils ont fait le 31 Décembre?
9.- Où ils sont allés les frères la nuit de la Saint Sylvestre?
10.- Qui est Marc?
Le lendemain chez moi tout le monde s'est lévé très tôt pour voir les cadeaux du Père Noël: un livre de voyages pour mon père; un pyjama et un chapeau por ma mère; beaucoup de vêtements pour ma grand-soeur; des playmobil , des voitures et un Spiderman pour mon petit frère et des chaussures de sport et un ballon de basket pour moi. Tout le monde , en général a été satisfait de ses cadeaux sauf ma soeur , qui voulait aussi un Iphone...mais Père Noël n'est pas si riche! Après le petit déjeuner nous sommes montés dans la voiture pour partir chez les grand-parents qui habitent à la campagne. Là -bas tout le monde a aidé à préparer le repas de Noël. Papa a coupé du bois pour la cheminée, mamam a cuelli les pommes de terre, les oignons et les noix du jardin potager, mes frères et moi nous avons mis la table et après nous sommes sortis de la maison pour voir les animaux et pour ramasser les oeufs . Il y a des poules, des coqs, des poussins, des lapins, des oies, des dindes... Mon petit frère a l'habitude de donner un prénom a chaque animal, il a "baptisé" les nouveaux poussins, il a salué les anciens...mais il a remarqué que Dagobert, le gros dindon, n'était pas là, mais il n'a rien dit. Quelques heures après sont venus aussi nos oncles , nos tantes et nos cousins, à table j'ai compté 28 personnes. On a mangé, on a chanté des chansons de Noël , on a raconté des blagues, on a bien rigolé en famille. Mais tout d'un coup mon petit frère a demandé : "Grand-père, où se trouve Dagobert?" Et grand-père, qui buvait son troisième verre d'eau-de-vie a repondu d'une voix très forte: "Sur ton plat!! Nous venons de le manger,hahaha!" Ma mère s'est faché et mon pauvre petit frère a pleuré pendant des heures, il a dit que nous étions des meurtriers et qu'il voulait devenir végétarien.
Le 31 Décembre, la Saint Sylvestre, ma soeur et moi sommes allés à une grande fête de reveillon. Nous avons le même groupe d'amis et c'est practique, comme ça nous retournons ensemble et nos parents sont rassurés. Nous nous sommes habillés très chic, nous avons fait des photos avec la famille et après nous sommes partis après minuit. À minuit nous nous sommes embrasés sous le gui , nous avons bu du champagne et, comme mamam est italienne, on a mangé des lentilles (je n'aime pas ça!) Au reveillon, nous avons beaucop dansé et ma soeur a beaucoup parlé avec un ami à moi, Marc (je pense que mon ami est un peu amoureux de ma soeur) Nous sommes rentrés à 5 heures du matin.
Le 5 Janvier, au petit déjeuner, nous avons mangé la traditionelle galette des rois. On a tiré les rois et la fève est tombée sur ma soeur. Quand ma soeur a mis la couronne sur sa tête son portable a sonné. J'ai reconnu le numero, mon ami Marc...et ma soeur a rougi et elle s'est enfermée dans sa chambre pour parler!! Mamam a dit que la "Befana" a apporté un cadeau surprise pour ma soeur.
QUESTIONS
1.- Qui a fait la décoration de Noël?
2.- Où ils sont allés la veille de Noël?
3.- Cite quelques aliments du texte
4.- Quels sont les cadeaux reçus?
5.- Explique les activités faites à Noël à la campagne
6.- Combien de personnes il y a avait à Noël?
7.- Qui est Dagobert?
8.- Quels traditions ils ont fait le 31 Décembre?
9.- Où ils sont allés les frères la nuit de la Saint Sylvestre?
10.- Qui est Marc?
domingo, 9 de diciembre de 2012
Animation de Noël
http://www.youtube.com/watch?v=jVVPebo9cys
Vocabulaire de Noël et message du Père Noël.
Vocabulaire de Noël et message du Père Noël.
Des chansons de Noël avec les paroles
Des chansons de Noël avec des paroles
http://www.youtube.com/watch?v=qD0Rg4URq_I&list=PL9763DD7E77CBCE42&index=4
http://www.youtube.com/watch?v=qD0Rg4URq_I&list=PL9763DD7E77CBCE42&index=4
Les traditions de Noël en Europe
Les traditions de Noël en Europe
Questions:
1.- Qui apporte les cadeaux le 6 Décembre en Belgique?
2.- Qu'est-ce qu'on fait à Bruxelles à minuit la nuit de Noël?
3.- Quel calendrier est très populaire en France au mois de Décembre?
4.- Où l'on dispose les cadeaux le jour de Noël?
5.- Dans quel pays on voit du vin chaud épicée et du lait au rhum?
6.- Quel pays confectionne une couronne de l'Avent en famille?
7.- Qui sont les "Koledari"?
8.- Quel object réprésente le feu sacré au Danémark?
9.- Qui apporte les cadeaux aux grecs? Quel jour?
10.- Quelles traditions tu aimerais avoir en Espagne?
11.- Quelles sont tes traditions de Noël préférées?
BELGIQUE
Les fêtes de Noël font vibrer la Belgique du 6 décembre au Nouvel An. Saint-Nicolas commence à faire la joie de tous les enfants avec ses cadeaux le 6 décembre.
Saint-Nicolas est le patron des écoliers pour avoir ressuscité trois petits enfants qu'un charcutier peu scrupuleux avait transformé en chair à saucisse.
Les enfants belges doivent être très sages car ils sont à nouveau gâtés à Noël par le Père Noël.Le réveillon de Noël est une fête familiale mais comprend aussi ses temps forts en public. Certains vont à la messe de minuit, d'autres se regroupent à minuit dans la rue. C'est le cas sur la grande place de Bruxelles où, quel que soit le climat, des milliers de personnes assistent en famille à l'illumination des bougies à minuit précise. De nombreuses villes de Belgique organisent également des "marchés de Noël".
Saint-Nicolas est le patron des écoliers pour avoir ressuscité trois petits enfants qu'un charcutier peu scrupuleux avait transformé en chair à saucisse.
Les enfants belges doivent être très sages car ils sont à nouveau gâtés à Noël par le Père Noël.Le réveillon de Noël est une fête familiale mais comprend aussi ses temps forts en public. Certains vont à la messe de minuit, d'autres se regroupent à minuit dans la rue. C'est le cas sur la grande place de Bruxelles où, quel que soit le climat, des milliers de personnes assistent en famille à l'illumination des bougies à minuit précise. De nombreuses villes de Belgique organisent également des "marchés de Noël".
FRANCE
Plusieurs jours avant Noël, les villes et les villages de France prennent un air de fête. Les façades des mairies sont décorées, d'immenses sapins sont dressés sur les grandes places, les rues principales et les arbres sont recouverts de guirlandes lumineuses…
Chaque famille française dresse au cours du mois de décembre son sapin de Noël. Le calendrier de l'Avent est également très populaire en France. Il en existe de toutes sortes destinés principalement aux enfants.
Le réveillon de Noël est l'occasion de se réunir en famille autour d'un repas copieux. Selon les traditions familiales, le Père Noël vient déposer les cadeaux le soir du réveillon ou pendant la nuit et les enfants les découvrent le matin de Noël au pied du sapin.
LUXEMBOURG
Chaque famille française dresse au cours du mois de décembre son sapin de Noël. Le calendrier de l'Avent est également très populaire en France. Il en existe de toutes sortes destinés principalement aux enfants.
Le réveillon de Noël est l'occasion de se réunir en famille autour d'un repas copieux. Selon les traditions familiales, le Père Noël vient déposer les cadeaux le soir du réveillon ou pendant la nuit et les enfants les découvrent le matin de Noël au pied du sapin.
LUXEMBOURG
Les enfants sont les premiers à la fête avec l'arrivée du Klesschen et du Hoséker ou Père fouettard. Ces deux derniers arrivent en hélicoptère, train ou même en âne selon les cas .
La nuit du 5 au 6 décembre, près des chaussettes de chaque enfant, des gourmandises mais aussi un verre de vin les attendent pour les aider à prendre des forces. En échange, ils déposent les cadeaux et le fameux "Bonhomme en culotte " ou Boxemännchen. Jusqu'à Noël, les enfants se régaleront de ces bonshommes briochés ouverts en deux avec du beurre ou de la confiture.
Les marchés de Noël animent les places publiques chaque dimanche jusqu'à Noël. On aime partager entre amis un verre de vin chaud épicé ou un Egg Nogg, boisson au lait sucré, à la crème fraîche, à la vanille et au rhum. On se régale alors de sucreries ou de Gromperekichelcher, spécialité aux pommes de terre et aux oeufs.
La nuit du 5 au 6 décembre, près des chaussettes de chaque enfant, des gourmandises mais aussi un verre de vin les attendent pour les aider à prendre des forces. En échange, ils déposent les cadeaux et le fameux "Bonhomme en culotte " ou Boxemännchen. Jusqu'à Noël, les enfants se régaleront de ces bonshommes briochés ouverts en deux avec du beurre ou de la confiture.
Les marchés de Noël animent les places publiques chaque dimanche jusqu'à Noël. On aime partager entre amis un verre de vin chaud épicé ou un Egg Nogg, boisson au lait sucré, à la crème fraîche, à la vanille et au rhum. On se régale alors de sucreries ou de Gromperekichelcher, spécialité aux pommes de terre et aux oeufs.
En Allemagne la couronne de l'Avent, confectionnée en famille, avec des branches célébrant la nature, est disposée dans les maisons.Elle porte soit 4 bougies qui seront successivement allumées chaque dimanche de l'Avent, soit 24 sachets de gourmandises qui seront dégustées chaque jour en famille.Pour Noël, les Allemands attachent beaucoup d'importance à la décoration de la maison. Des couronnes de sapin sont accrochées aux portes d'entrée, des séries de bougies électriques sur les rebords de fenêtres.
En Bulgarie la fête de noël commence aux douze coups de minuit : c’est le Koleda. Les jeunes filles préparent un pain spécial : un Kravay (ou Kravaj,) pour leur Koledari favori. Les Koledari sont des hommes célibataires et la jeune fille exprime ainsi sa préférence pour l'un d'entre eux.
Au Danémark les Scandinaves appellent Noël Jul. Ils ont adopté le nom de la fête païenne du solstice d'hiver "la roue". C'est la roue de l'année qui tourne une fois de plus vers le printemps. On apportait dans la maison une bûche de chêne qui représentait le feu sacré. On plantait aussi un sapin devant la maison. Le sapin toujours vert symbolisait le triomphe de la nature sur l'hiver.
En Grèce traditionnellement, chaque maison s'ornait d'une maquette de bateau en bois décorée d'une guirlande lumineuse ou de petites bougies. Le bateau est l'emblème traditionnel de Noël en Grèce.Les cadeaux sont distribués le 1er janvier au moment où les Grecs fêtent Saint Basile. Saint-Basile était un homme pauvre et il chantait dans les rues afin de recueillir de l'argent pour étudier. Les Grecs racontent qu'un jour où l'on se moquait de lui, le bâton sur lequel il s'appuyait a fleuri, par miracle. La veille de la Saint-Basile, tout le clan familial se réunit dans une maison pour chanter, parler et jouer aux cartes.
sábado, 1 de diciembre de 2012
Danses
Cercle circassien :
http://www.youtube.com/watch?v=-G0zatPjrh4
Chapelloise: http://www.youtube.com/watch?v=0o5TBDryY9E
http://www.youtube.com/watch?v=-G0zatPjrh4
Chapelloise: http://www.youtube.com/watch?v=0o5TBDryY9E
Travail sur les régions françaises.
Pour chaque région il faut expliquer:
- sa situation géographique avec la carte de la France
- les départements, la population et les villes les plus importantes
- la nature, les parcs régionaux et nationnaux
- les principaux lieux touristiques (nature, culture et loisir)
- particularités ou points forts
- gastronomie
- musique , chanteurs , danses
- symboles
- dialectes
- opinion personnelle sur la région
Et pour faciliter la compréhension on doit montrer une liste de vocabulaire bilangue et on ajoutera quelques questions pour l'evaluer.
N'oubliez pas de noter les sources internet.
Bon travail les enfants!!!
- sa situation géographique avec la carte de la France
- les départements, la population et les villes les plus importantes
- la nature, les parcs régionaux et nationnaux
- les principaux lieux touristiques (nature, culture et loisir)
- particularités ou points forts
- gastronomie
- musique , chanteurs , danses
- symboles
- dialectes
- opinion personnelle sur la région
Et pour faciliter la compréhension on doit montrer une liste de vocabulaire bilangue et on ajoutera quelques questions pour l'evaluer.
N'oubliez pas de noter les sources internet.
Bon travail les enfants!!!
viernes, 30 de noviembre de 2012
Resumen criterios evaluación para todos los cursos (5 puntos)
RESUMEN CRITERIOS CALIFICACIÓN
FRANCÉS
1.
Asistencia y
actitud (comportamiento respetuoso, participación, motivación, constancia en el trabajo)
2.
Revisión diaria
de la tarea de casa y de clase.
3.
Pruebas escritas
y orales.
4.
Revisión del
cuaderno del alumno
5.
La evaluación es
continua y los contenidos acumulables. Por lo tanto, salvo excepciones
puntuales, no hay necesidad de
recuperaciones.
Nota: Todos los aspectos evaluados necesitan
mantener entre ellos un cierto equilibrio para obtener una valoración positiva.
Évaluation 2º Bachillerato
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA 2º DE BACHILLERATO
El objetivo principal de la evaluación será verificar en qué medida el alumno es capaz de utilizar la lengua francesa en situaciones de comunicación.
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Dramatizaciones de diálogos realizados por ellos mismos a partir de situaciones de comunicación estudiadas en clase. Se realizarán por parejas o grupos, durante la sesión de clase o en casa si no les diera tiempo de terminarla o fuese necesario rehacerla. En este tipo de ejercicios evaluaremos principalmente, en la producción escrita, que se resuelva la tarea comunicativa propuesta, la utilización de conectores y riqueza léxica, y en la producción oral, una pronunciación correcta sin faltas graves, consiguiendo que el mensaje sea comprensible para el resto de los alumnos.
- Redacciones escritas. Entregadas dentro de la fecha convenida y respondiendo claramente a las consignas enunciadas.
- Improvisaciones sobre situaciones de comunicación ya trabajadas. Además de evaluar lo mencionando en las dramatizaciones, también valoraremos el hacer y responder preguntas, reformular frases, utilizar gestos, pedir que se repita si no se ha entendido y todas las estrategias que contribuyan a una mejora de la comunicación.
- Trabajos monográficos sobre aspectos culturales de Francia y francofonía y también sobre el tiempo de ocio de los alumnos(deportes, música, extraescolares...) Consistirá en un trabajo de exposición, individual o por parejas, a modo de "mini-clases" que deberán impartir al resto de sus compañeros utilizando los soportes que ellos elijan para hacer la exposición comprensible y amena: presentaciones en Power Point, performance, murales, fotografías, cortometraje realizado por ellos mismos, etc. Independientemente del formato elegido, será obligatoria la realización de cuatro preguntas sobre el tema expuesto para que la exposición sea interactiva para todos y doblemente evaluable: un medidor de que la tarea comunicativa se ha resuelto satisfactoriamente es que el grupo-clase sea capaz de entender los contenidos y de responder a las preguntas formuladas. Al final del trabajo deberá indicarse la bibliografía completa. Al terminar todas las exposicones de los compañeros o grupos se realizará un pequeño examen tipo test sobre los contenidos de los mismos.
- Reseñas escritas o exámenes tipo test sobre lecturas graduadas y películas en V.O.S.F.
- Ejercicios de comprensión oral y escrita. En su mayoría procedentes de documentos auténticos, son facilmente autoevaluables por el propio alumno y se realizarán semanalmente.
- Pruebas tipo selectividad
- En el caso de obtener calificación negativa en el 70% de los trabajos o actividades propuestas se realizarán pruebas específicas escritas y/o orales.
lunes, 26 de noviembre de 2012
Peppa le cochon et la pièce de théâtre
http://www.youtube.com/watch?v=1J6vBzBtoNo
1- Quelle pièce ils vont jouer?
2- Quelles sont les 2 phrases de Peppa?
3- Et la phrase de Danny?
4- Et celle de Rebeca?
5- Pourquoi il ne faut pas fotographier les acteurs?
6- Pourquoi Peppa embrasse Pedro?
1- Quelle pièce ils vont jouer?
2- Quelles sont les 2 phrases de Peppa?
3- Et la phrase de Danny?
4- Et celle de Rebeca?
5- Pourquoi il ne faut pas fotographier les acteurs?
6- Pourquoi Peppa embrasse Pedro?
Chère Élise
http://comptines.tv/%C3%80_droite%2C_%C3%A0_gauche#ch%C3%A8re_%C3%89lise
Avec quoi faut-il chercher (1)___________Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il chercher (1) ?Avec un (2)_________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec un(2)__________.
Mais le (2)_________ il est percé, Chère Élise, chère Élise
Mais le (2)_______, il est percé...Faut le boucher, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut le boucher.
Avec quoi faut-il le boucher, Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il le boucher ?Avec d'la(3)________ , mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec de la(3)__________.
Mais la (3)___________ n'est pas coupée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (3)__________n'est pas coupée...Faut la couper, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut la couper.
Avec quoi faut-il la couper,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il la couper ?Avec une (4)__________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec une (4)___________.
Mais la (4)________n'est pas affûtée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (4)_________ n'est pas affûtée...Faut l'affûter, mon cher Eugène,
Cher Eugène faut l'affûter.
Avec quoi faut-il l'affûter,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il l'affûter ?Avec une (5)________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec une (5).
Mais la (5)n'est pas mouillée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (5) n'est pas mouillée...Faut la mouiller, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut la mouiller.
Avec quoi faut-il la mouiller,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il la mouiller ?Avec de (1), mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec (1) !
Avec quoi faut-il chercher (1),Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il chercher (1) ?Avec un (2), mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec un (2).
Avec quoi faut-il chercher (1)___________Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il chercher (1) ?Avec un (2)_________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec un(2)__________.
Mais le (2)_________ il est percé, Chère Élise, chère Élise
Mais le (2)_______, il est percé...Faut le boucher, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut le boucher.
Avec quoi faut-il le boucher, Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il le boucher ?Avec d'la(3)________ , mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec de la(3)__________.
Mais la (3)___________ n'est pas coupée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (3)__________n'est pas coupée...Faut la couper, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut la couper.
Avec quoi faut-il la couper,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il la couper ?Avec une (4)__________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec une (4)___________.
Mais la (4)________n'est pas affûtée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (4)_________ n'est pas affûtée...Faut l'affûter, mon cher Eugène,
Cher Eugène faut l'affûter.
Avec quoi faut-il l'affûter,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il l'affûter ?Avec une (5)________, mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec une (5).
Mais la (5)n'est pas mouillée,Chère Élise, chère Élise,
Mais la (5) n'est pas mouillée...Faut la mouiller, mon cher Eugène,
Cher Eugène, faut la mouiller.
Avec quoi faut-il la mouiller,Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il la mouiller ?Avec de (1), mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec (1) !
Avec quoi faut-il chercher (1),Chère Élise, chère Élise,
Avec quoi faut-il chercher (1) ?Avec un (2), mon cher Eugène,
Cher Eugène, avec un (2).
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