Comme d'habitude Pokora fr/esp

 https://www.youtube.com/watch?v=0knwnWP0Tvk

23 trucs vachement français

 https://www.youtube.com/watch?v=4JytZjZCGS4

1.- Notez sur votre cahier les 23 exemples.

2.- Donnez votre avis (l'espression de l'opinion) C'est quoi les 8- 10 trucs les plus bizarres pour vous?

3.- Imaginez la journée d'une personne française en vous servant des habitudes que vous avez appris avec la vidéo.

Une lettre pour nos correspondants en Normandie

 

Titre de l´activité : Une lettre pour nos correspondants en Normandie

  Niveau du CECR: A1- Des élèves de 1º ESO (12 ans) faux-débutants

 -  Ressource : Les lettres qu’ils ont reçu de leurs correspondants normands

-  L’activité est-elle basée sur un matériel authentique ? Oui, des vrais lettres des enfants de leur âge

-  Objectif de l´activité :  Donner des renseignements sur des sujets relevants la vie privée en utilisant des mots simples. Répondre à leurs correspondants français

-  Stratégie de compréhension qu’elle développe (selon le CECR, 2001 et 2018) : Compréndre des textes simples sur des sujets relevants la vie privée

-  Description de l’activité : Nos élèves correspondent avec des élèves d’un collège à Offranville,en  Normandie. D’abord ils lisent leurs lettres et doivent extraire les donnés principales ainsi que les questions . Il doivent donc répondre aux questions ainsi que raconter un peu sur leur vie : famille, préferences, âge, routine…etc.

Comme d'habitude

Version Pokora:
https://www.youtube.com/watch?v=GeTn56-lahg

 Version 1,2,3 soleils:

http://www.youtube.com/watch?v=FPocyQOwtMc&feature=related


 Je (1)_______________ et je te bouscule
Tu ne te(2)_______________ pas
Comme d'habitude
Sur toi je remonte le drap
J'ai peur que tu aies froid
Comme d'habitude
Ma main(3)_______________ tes cheveux
Presque malgré moi
Comme d'habitude
Mais toi tu me (4)_____________le dos
Comme d'habitude

  Et puis, je(5)________________ très vite
Je(6)_________________ de la chambre
Comme d'habitude
Tout seul je(7)________________ mon café
Je suis en retard
Comme d'habitude
Sans bruit je(8)_________________ la maison
Tout est gris dehors
Comme d'habitude
J'ai froid, je relève mon col
Comme d'habitude

Comme d'habitude, toute la journée
Je vais jouer à faire semblant
Comme d'habitude je vais(9)__________________
Comme d'habitude je vais même rire
Comme d'habitude, enfin je vais(10)__________________
Comme d'habitude

Et puis le jour s'en ira
Moi je reviendrai
Comme d'habitude
Toi, tu seras sortie
Pas encore rentrée
Comme d'habitude
Tout seul j'irai me coucher
Dans ce grand lit froid
Comme d'habitude
Mes larmes, je les cacherai
Comme d'habitude

Comme d'habitude, même la nuit
Je vais jouer à faire semblant
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
Comme d'habitude

Comme d'habitude tu te déshabilleras
Comme d'habitude tu te coucheras
Comme d'habitude on s'embrassera
Comme d'habitude

Comme d'habitude on fera semblant
Comme d'habitude on fera l'amour
Comme d'habitude on fera semblant

Routine

GÉNÉRATION LYCÉE.

DEVOIR 2º BACHILLERATO. UNITÉ 4.  OCTOBRE 2019

RÉDACTION:” La routine de…” Inventez un personnage très différent de vous. Précisez le prénom, le nom, l’âge,la nationnalité, la profession, l’état civil etc. et redigez un texte cohérent. Parlez de la semaine et du week-end.  Minimum 30 phrases

Contenus:

-      -   Les professions (page 34)                

-   Les activités quotidiennes(p67)

-         Le temps, l’heure, la fréquence (p68-69)

 -         Les loisirs (p66)

 -         Les goûts et préférences (p.74)

EVALUATION

ÉCRIT:

-         Présentation et titre (1p)

-         Contenus (2p)

-         Pas de fautes (7p) (6 fautes -1p)

ORAL:

-         Mise en scène (Nouvelles technologies, esthétique, images, originalité, gestuelle, attrezo…) (2p)

-         Contact avec le public, interaction, questions (1p)

-         Prononciation (7p)

           

Devoir juin 1º bachillerato

JUNIO  2019               Devoir de français   1º BACH

Vous devez choisir entre les deux sujets suivants:

    A) UN ENTRETIEN POUR UN TRAVAIL

                 B)  PREMIER RENDEZ-VOUS EN AMOUREUX

CONTENUS (obligatoires):

-DEMANDER DES INFORMATIONS PERSONNELLES (UNITÉ 2, PAGE 43)

- L’ASPECT PHYSIQUE ET LE CARACTÈRE (UNITÉ 3, PAGES 50-51)

- LE NUMERO DE TÉLÉPHONE

- L’HEURE

- VIE QUOTIDIENNE, LOISIRS, LE TEMPS, LA FRÉQUENCE, LES GOÛTS,  LE PRÉFÉRENCES (UN. 4)

MINIMUM:

-          20-30 PHRASES PAR PERSONNE (À L’ORAL ET À L’ÉCRIT)

ORAL:

-          NOTE   AVEC UNE BONNE LECTURE SANS FAUTES (maximum 7) Avec la lecture, chaque faute de prononciation grave est -1p

-          NOTE JUSQU’AU 10   SI C’EST PAR CŒUR. Les fautes, avec le dialogue par cœur : -0’5 p.

Remarques sur la dramatisation orale : la prof écrit au crayon les fautes de prononciation sur le dialogue original de l’élève corrigé au préalable.

Rúbrica expresión oral (10 items)

Rúbrica exposición oral en francés

	Excelente (1p)	Aceptable (0'5)	Insuficiente (0)
1.Introducción al tema.	Fórmulas introductorias correctas e índice claro.	Uno de los dos puntos anteriores no está claro.	Sin introducción o introducción incorrecta.
2.Léxico.	Léxico rico y apropiado , el más dificil previamente explicado con vocabulario bilingüe.	Léxico correcto pero muy básico.	No se entiende el vocabulario , no es adecuado, es muy pobre o inadecuado.
3.Dominio del tema.	Expone el tema elegido con convicción, seguridad y de memoria, sin leer nada.	Lee parte del tema, le falta seguridad.	Lee todo.
4.Contacto visual, postura.	Postura correcta, relajada, mira a los interlocutores durante toda la exposición, actitud activa.	Mira solo de vez en cuando, algo asustado o incómodo.	No mira nunca a los interlocutores, no está relajado, actitud pasiva y muy negativa.
5.Fluidez del discurso y volumen.	Volumen alto y claro para escucharlo con claridad todo el tiempo, sin titubeos ni pausas, habla con confianza y seguridad.	No se escucha todo el tiempo con claridad, algunos titubeos.	Volumen excesivamente bajo todo el tiempo. El exceso de pausas, titubeos y falta de confianza causan impaciencia en el público.
6.Preguntas de comprensión oral para el público.	Las preguntas están bien formuladas, son pertinentes y han quedado claras para todo el público.	Alguna pregunta estaba  mal formulada y/o la comprensión era dificil.	No hay preguntas. Todas mal formuladas o incomprensibles para el público.
7.Pronunciación.	Nivel de pronunciación muy alto, sin errores graves. Comprensión perfecta.	Nivel de pronunciación aceptable con algunos errores.	Demasiados errores de pronunciación que impiden la comprensión.
8.Soportes materiales utilizados.	Los materiales aportados facilitan y amenizan la comprensión.	Materiales escasos o con cierta carencia de preparación.	No hay materiales o muestran nula preparación .
9.Gramática y estructuras.	No comete errores gramaticales. Utiliza tiempos verbales y vocabulario avanzado para su nivel.	Comete algunos errores   no graves.	El exceso de errores gramaticales dificultan la comprensión.
10.Temporalización.	Se atiene perfectamente al tiempo establecido.	Le sobra o le falta algo de tiempo.	Exposición demasiado breve.