FLE

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sábado, 26 de marzo de 2022

Edupuzzle. Le Mont Saint MIchel

Voici ma première activité avec Edpuzzle. Cette activité a été realisé avec  mes élèves de 1º de ESO . Auparavant on avait déjà travaillé  un document sur la ville de Carcassonne et ils étaient curieux de continuer à se renseigner sur d'autres villes/ lieux médiévales.

En plus ils correspondent avec les élèves d'un collège normand, le collège Jean Cocteau à Offranville, près de Dieppe, et ils voulaient savoir quels sont les principaux sites touristiques de la région.

Pourtat cela a été  la première fois qu'ils ont travaillent avec un document pas adapté pour des étudiants fle.

On a fait l'activité en classe, ils devaient repondre par groupes de deux et un groupe de trois. On a fini l'activité en 25 minutes(ils avaient plein de questions)

Pendant le premier visonnage mes élèves disaient que le débit de la présentatrice était trop vite pour eux, mais petit à petit ils ont arrivé, en groupes de deux, à retrouver toutes les reponses. Ils ont bien rigolé avec les fausses réponses  introduites par rapport à notre lycée ou à notre ville (on en a eu même un élève qui pensait que c'était les bonnes réponses). À la fin ils ont bien aimé et ils ont demandé d'autres activités du même type parce que "ça fait un peu Kahoot mais les images sont meilleures et en plus ça donne envie d'y aller"

Avantages de la technique: une édition de la vidéo pas compliqué

Difficulté: malhereusement on ne peut plus  insérer l'activité sur Moddle pour l'autocorrection.

https://edpuzzle.com/media/623f5ccaf28c6342b45e8ce1

lunes, 21 de marzo de 2022

"Boum" de Charles Trénet avec Stop Motion

Pour travailler la lecture j’ai choisi la chanson "BOUM" de Charles Trénet (voici les paroles avec et sans musique)

https://www.youtube.com/watch?v=moPbM7Co8CY

http://www.charles-trenet.net/chansons/boum.html

On a realisé cette  activité avec 1º de ESO D , niveau A1 . Ils sont  un groupe de 16 élèves faux-débutants. Les contenus de  grammaire de cette unité didactique sont: les verbes au présent, les parties du corps, les animaux et les onomatopées .  Les objectifs : être cappable de  comprendre et  de décrire des actions. 

Pour commencer, on a écouté la chanson tous ensemble. La première écoute sans les paroles. Brain-storming avec les mots qu’ils ont compris .

Après, lecture des paroles et analyse du texte en commun pour vérifier la compréhension qu´ils ont fait du texte.

Ensuite , une fois que tout le monde a compris le texte, la distribution du travail en petits groupes : une strophe pour chaque 2/3 élèves. Ils ont dû, d’abord choisir comment exprimer ce texte en images, puis  dessiner , ensuite découper les dessins et finalement tout enregistrer avec la technique Stop Motion.

Le travail final a été publié sur youtube, sur le blog du lycée et sur Moodle.

Avantages: c'est une activité amusante. Ils ont bien aimé. On a passé des bons moments.

Difficultés trouvés dans le processus. : très long à faire (3 séances), et  beaucoup de travail pour un resultat de même pas 3 minutes. Aussi on a dû improviser sur comment remplir tous les espaces de musique sans texte (on a reutilisé les dessins d’autres strophes et on a ajouté aussi nos prénoms)

Propositions d’amélioration pour une prochaîne fois : utiliser un texte plus court .

Voilà le produit final :

https://www.youtube.com/watch?v=YZeMMIXY1tM


 


lunes, 14 de marzo de 2022

Des astuces lecture

Des astuces pour mieux comprendre un texte

https://www.canva.com/design/DAE6-Wy3_ZM/hLWPXaXtZC7nsfi3FliiGg/view?utm_content=DAE6-Wy3_ZM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel


Les petites astuces nous aident à envisager un texte, avec un peu plus de reflexion, sans peur. Les mots transparents sont très utiles pour la compréhension écrite.